从红色经典到AI助老，常州新北一社区巧用“三色”推动全民阅读

△孙东方（左二）为毕业季学生开展心理疏导。（图片由受访者提供）

孙东方，江苏省盱眙县政协委员，江苏省马坝高级中学团委副书记，获盱眙县五一巾帼标兵、县新长征突击手称号。

夏日盱眙，镜湖荷花竞相(jìngxiāng)盛开，湖畔(húpàn)杨柳轻拂书页。在马坝高级中学文史书柜旁，一位身着素雅套装的教师正与(yǔ)学生围读《乡土中国(zhōngguó)》，她时而以清亮嗓音示范诵读，时而俯身倾听少年见解——这是孙东方最珍视的“第二课堂”。

十五载音乐讲台育桃李(táolǐ)，三年政协履职系民生，这位80后教育工作者诠释着新时代委员的(de)炽热情怀。从校园广播站到留守儿童之(zhī)家，从提案建议到民生实事，她以教育者的细腻与委员的担当，谱写动人履职乐章(yuèzhāng)。

声润桃李

每周一至周五傍晚，当夕阳余晖洒在校园里，“镜湖之声”的(de)广播总是准时响起——《少年中国说》的铿锵(kēngqiāng)、盱眙红色故事的回响，穿透扬声器(yángshēngqì)，回荡在三千师生的心间。

这(zhè)是孙东方打造的“广播里的思政课”。2024年，她牵头创办“镜湖之声”校园广播站(guǎngbōzhàn)，以“微(wēi)宣讲﹢经典诵读(sòngdú)”模式，将声音化作“精神食粮”。为了让留守(liúshǒu)儿童听懂“四个自信”，她到县政协文化文史(wénshǐ)和学习委员会搜集本土史料，将理论转化为易懂语言；为了让播音稿更有温度，她带着学生在操场模拟“月光下的朗诵会”，直到星辰挂满天际。如今，广播站已成为校园文化的亮丽名片。而这正是孙东方践行其教育理念的生动(shēngdòng)缩影。

教育，于孙东方而言(éryán)，不仅是知识的(de)传递，更是文化(wénhuà)的传承。她将阅读推广作为文化传承的重要途径，牵头在学校建立政协文史书柜，摆满了琳琅满目的书籍——《都梁遗馨》《盱眙历史(lìshǐ)文化旅游(lǚyóu)选粹》等地方文史资料，让学生们了解家乡的历史和文化；《平凡的世界》《我与地坛》等励志读物，激励着学生们勇敢面对生活的挑战。

书柜旁，常能看到(dào)孙东方与学生(xuéshēng)共读的身影，从《论语》中的处世智慧到周恩来总理(zǒnglǐ)的“为中华之崛起而读书”，她结合学生们的学习生活，生动细腻地解读，让典籍“活”起来。

孙东方还定期举办“委员导读日”，邀请各界别委员与(yǔ)学生共读经典，搭建起“书香(shūxiāng)政协”与“书香校园”深度(shēndù)融合的桥梁，让文化种子在校园里生根发芽。

“政协委员既要读好‘有字之书’，更要传好‘精神(jīngshén)(jīngshén)之脉’。”作为全民阅读志愿者，孙东方投身省市(shěngshì)县各项阅读推广活动。在“传承(chuánchéng)恩来精神，争当时代先锋”诵读学传巡讲活动中，她深入全县多个(duōgè)乡镇中小学校宣讲，用(yòng)生动的语言、真挚的情感把“恩来精神”深植到广大中小学生心间。她在微信公众号推出《东方老师微读节气》系列诵读作品，累计发布各类有声文学作品超十万字。

数字(shùzì)无声，却见证着她(tā)的(de)坚守(jiānshǒu)：参加委员读书活动32场次，撰写委员读书心得6篇，连续12年带高三毕业班，辅导数百名音乐特长生考入理想大学……当有人问起如何(rúhé)平衡教学与履职，她指着办公桌上摞得整整齐齐的笔记：“你看，这些孩子的读书心得，不就是(shì)最好的素材吗？教学和履职其实是相辅相成的，它们都是为了学生的成长和教育事业的发展。”

暖阳护“花”

2022年(nián)夏天，一通电话(tōngdiànhuà)打破了午后的宁静。“孙妈妈，我考上大学啦！”电话那头，小英的声音带着颤抖和喜悦(xǐyuè)。孙东方不禁热泪盈眶。

3年前，“山娃”小英还是一名沉默寡言(chénmòguǎyán)的(de)留守儿童，家庭的贫困和亲情的缺失，让她(tā)自卑得连开口朗诵的勇气都没有。自从孙东方成为她的“山妈”，小英的生活发生了翻天覆地的变化。

作为“1﹢2=1”山爸山妈志愿者，孙东方不仅教她发声技巧，更用母亲般的关怀(guānhuái)驱散成长阴霾——困难期的耐心引导、考前的加油手写信、舞台(wǔtái)上的拥抱(yōngbào)，让小英坚信“梦想(mèngxiǎng)不会因贫困而失色”。终于，在学校的主持大赛上，小英凭借出色的表现荣获冠军。

山爸山妈和山娃志愿服务项目发起于仇(yúchóu)集中学，指1名留守“山娃”加2名教师（山爸和山妈）等于1个爱心家庭。自从加入志愿服务队后，孙(sūn)东方就在不断思索：我到底能为孩子们(men)做些啥？

2023年，针对(zhēnduì)留守山娃周末缺少有效教育的情况，仇集中学实施周末托管，成立了古筝、国画、素描等10余个兴趣社团。孙东方(dōngfāng)得知(dézhī)学校(xuéxiào)合唱团缺少专业音乐老师指导，不仅自己主动请缨，还动员了另外两位同事加盟，共同开启每周一次的大山之“旅”。

每周六上午9点，“小山雀合唱团”的孩子们总会不约而同望向校门。当那辆(nàliàng)红色轿车风尘仆仆(fēngchénpúpú)驶来时(shí)，孩子们兴奋地冲过来：“孙老师的音乐列车到站啦！”

这条往返120公里的“爱心路”，孙东方风雨无阻地走了一遍又一遍。后视镜里掠过的，是春日的连翘、秋日的红枫(hóngfēng)，更是(gèngshì)山里娃从怯懦到(dào)自信的蜕变轨迹。

孙东方深知，教育不是(búshì)一个人的战斗。在她的带动下，马坝高级中学发动教师们与“留守娃”“困境娃”结对，一起加入(jiārù)到关爱留守学生、困境学生的行动(xíngdòng)中，帮助上百名学生获得关爱与资助。

“每个孩子都是一颗种子，我们的责任就是帮他们冲破岩层、迎接阳光(yángguāng)。”这是孙东方常挂在嘴边的话(dehuà)。

情系民生

翻开孙东方的履职档案，一组数据格外醒目：参加调研26次，走访群众120余人次，提交(tíjiāo)提案建议16件，推动解决民生问题8项(xiàng)。

虽然总是自称“跨界(kuàjiè)新人”，但孙东方早已将“用脚步丈量民情，以专业建言献策”的誓言，化作温暖(wēnnuǎn)人心的实践。

2022年，在(zài)参加关于优化城区校园周边环境的调研中，孙东方(dōngfāng)与调研组通过分散调查(diàochá)、走访座谈等方式，全面调研了(le)解城区近40所中小学、幼儿园周边食品安全、交通秩序、社会治安(shèhuìzhìān)等方面情况。在与学生家长、学生、商贩等面对面沟通中，她发挥教育界委员优势，将心比心、推心置腹，很快就让他们说出了心里话。

结合收集到的(de)建议，调研组提出了规范经营秩序、整治交通秩序、优化(yōuhuà)治安秩序等意见。调研报告提交至(zhì)县委、县政府后，县政府召开专题推进会，教育、公安、城管等多部门(bùmén)协力合作，城区校园周边环境得到有效改善。

2023年、2024年，孙东方又以撰写提案、社情民意信息等方式，持续关注和助力城区(chéngqū)校园周边环境优化。当建议从“纸上”落到“地上”，成为“看得见的变化”，守护(shǒuhù)着学生们的“上下学路”，孙东方真切感受到(shòudào)政协委员的意义(yìyì)。

作为来自教育(jiàoyù)一线的(de)政协委员，孙东方的提案始终聚焦“成长的痛点”：关注青少年(qīngshàonián)(qīngshàonián)心理健康，她(tā)走访多个学校，提交《加强青少年学生心理健康教育》提案，推进校家社协同育人，赋能青少年健康成长；助力“双减”落地，她提出“优化延时服务”建议，让学校社团活动更加丰富多元……

“教育者的(de)讲台在教室，委员的舞台在群众身边(shēnbiān)。”孙东方用独特(dútè)的履职方式诠释着(zhe)新时代的委员担当：当她在政协会议上为留守儿童呼吁时，用的是10余年帮助困境(kùnjìng)学生的真实案例；当她在“有事好商量”协商议事会上建言时，总能掏出沾着粉笔灰的民情笔记。正如她所说：“好的教育应该带着泥土香，实的履职必须接着地气长。”

通讯员(tōngxùnyuán)：王成虎 管晓敏 孙华春